窗外，一陣涼風吹來。
掀動孩子們的書本，也🐳🎿攪動著教室里略顯沉重的氣氛。
馬清揚👃🌃聽到龍老師的回答后，沒再多說，轉身和孩子們聊🐚天。
古🤐⛪🚿天楽望了望小桂圓，若有所思，卻也沒再多說什么。
等龍老師他們一離開，小桂圓立刻滿血復活，纏著張紫楓，要她講書💐🏳中的故事。
張紫楓摸摸他的臉蛋，為他朗讀《拇指姑娘》🏙的節選。
課間休息時間結束，正課開始。
馬清揚信心滿滿地🌽🏦⬛走上講臺，對于經常發🐌🔵表演講、有過授課經驗的他來說，這種班級教學是小菜一碟。
魏白辰等人也是乖乖坐在后面，豎起耳朵認真聽講☕🌼🈵，🆗想領🏻🍜🥓略一番首富講課的風采。
古天楽還特別用心地打開手機備💕🍍🚅忘錄，準備記錄📼🌯上課流程和教學經驗。
看來，他是真的熱愛上當老師了。
“孩子們，這節是英語課。大家誰🖲🕥會說英語啊？站起來展示一下，單詞或句子都可以。”
馬清揚教師范十足，上臺后也不急著板書教學，而是和孩子們互動🖋。
古天楽思考片刻，在備忘錄寫下——
第一條🛋🐥🥐經驗，通過良好的互動交流，摸清楚教學對象的基礎水平，有助于精🥘準授課。
魏🖋🌦🚰白辰坐他邊上，看到記錄后，不禁心想古老師總結的還挺到位，真的具備成為一名好老🌀⛸師的潛💝質，如果練好普通話的話。
和語文課不同，孩子們對平🧖時接觸🌠🥨較少的英語課興趣更濃，一聽馬老師提問🥙🚘，都歪著腦袋瓜絞盡腦汁地想著。
“老師，我知道！”
一🧟⛸個穿著碎花裙子，梳著丸子頭的小女孩舉手回答。
“哦？你會哪句英語🐗啊？說給大家聽聽。⏳🆎🌍”馬清揚鼓勵道。
“iloveyou。”
小女孩大大方方地說了出來。
“哈哈哈……”
明白意思的小朋友和后排觀眾都小聲笑了起來。
彭于暢快笑出眼淚來了，偷偷和魏白😀🥣➖辰說道“馬老師做夢也沒想到，會有個小女孩對他🔴👔說這句話吧📆，哈哈哈。”
魏白辰笑笑，🙃✏👶又微笑著看向馬清揚，看他準備如何應對。
“嗯，挺好，發音還是不錯的。小朋友，你從哪兒學🍔🌞🤬來的🗓🧗啊？”馬清揚表📗🏳揚道。
“我是聽我爸👽對我媽說的，他每晚都會說，我聽了幾次，就學會了。”小🤟🚠🚉女孩直言不🍘諱。
“哈哈哈……”
臺下又是一陣笑聲。
馬清揚抬手，示意大家安靜下🏷來，笑道“很好，愛就應該表達出來。我想，你爸⏺爸一定很愛你媽媽，你也一定很幸福，對嗎？”
小女孩開心地點點頭，沒有絲毫的不好意思。
魏白辰忽然覺得，馬清揚的判斷很有道理，小女孩的狀態也印證了這一點。愛，確實應該要表達🤫🔮🖼出來。
“📺🌁還有哪位小朋友會英語嗎？說給馬老師聽聽。”
經過小女孩🏼🔄的帶頭，一些本來還有些害羞的孩子也都🚴紛紛站起來發言。
“馬🌨🍼老師，我知道hello是‘你好’的意思。”
“對極了！你下次💰🧝也可以這樣和同學們打招呼。”
“馬老師，馬老師，我知道來是e，♿😣✳🐹🔣去是go。”
“嗯嗯，說的對。”
……
孩子們踴躍發言，馬清揚耐心聽著，偶爾🐓🍡🔚幫著糾正發音。
望著馬清揚和孩子們氣氛融洽，古天楽托著下巴略加思索，寫下一條新的備🙄忘錄🚕🚩——
第二條經驗，要鼓勵學🎄生發言，無論回答對錯，都📝🗳🐲值得🥒🍀對這份勇氣進行稱贊。
經過一番交流，馬清揚知道孩子們英語水平還比較低，大多只知道幾個簡單的單詞，會說完整句子的在少數。和大城市的孩子們比起🖐🎎來，英語水🤩平的差距🕐🛰🔺相當明顯。
“好了，🕢👌🆗聽到大家的🎪🎅🔵發言后，馬老師很有收獲。現在，我要教大家幾句常用的句子和單詞，大家想不想學啊？”
“想！”
聽到孩子們異口同聲的回答，馬清揚在黑板上洋洋灑灑👫地寫下幾個句子。
“hello！⏯是見面打招呼的問候語，意思是‘你好’”
“thankyou。thankyouver🚝🅰yuch。都是表示感謝，后面這句呢，比前🎣🚆面這句感情程度更深一層。”
馬😏清揚邊講解，邊給孩子們朗讀，還隨機檢驗了三位孩子的發音。
古天楽又有了新的感悟，匆忙記下——
第三條經驗，要隨時檢驗學習進度，再決定下一步教學內容🐓😹，有助于保證教學質量。
馬清揚🌅😨🌚對于孩子們的學習效果表示滿意，繼續書寫🚆🍳幾行英🤕😮🤐語，接著教學。
“howareyou？你好嗎？這是外國人見面打招呼用的。跟我們📵📫🍝一見面，問‘飯吃了嗎’是一個道理，都是開啟聊天的一☕♌👁個好手段。”
“i’veryhappy。我很開心。”
“areyouok？意思是‘你還好吧？你沒事吧🚱🔂’，常常用于對方情緒不好的時候，進行關懷問候。”
“大家注意are📇🥔🔹youok和howareyou的區別，字面意思很類似，但是應用場合不太一樣。”
馬🧜清揚說完，把粉筆頭仔細放在黑板凹槽中，一本正經道“為了說明🚢📣這點，也為了方面大家記憶，我來教大家唱一首英文歌。”
說完，他撇嘴壞笑，開口唱道——
thankyou!
areyouok?
hello!
thankyou!
thankyouveryuch!
hello!
thankyou!
thankyouveryuch!
……
“哈哈哈哈……”
彭于暢🥫🥐等人笑得前俯后仰，連張紫楓也失去往日的矜持，開懷大笑。
馬老🕧🕉🧢師，你給雷總🚚🦋🐚留點面子啊，咱🥥🚳這是在錄節目啊……
孩子們卻渾然不知，發音不準地跟唱“thankyou!areyouok?hello!thankyou!thanky🗡ouveryuch!hello📱……”
等孩子們唱完，馬清揚夸贊道“大家發音🎺還不太標準，但是歪打正🖊著，唱出了這首英文歌的精髓。來，跟我再唱一遍，這遍要用正確的發音嘍！”
于是，魔性的歌曲被整整唱了三遍才作罷。
看來，馬老✖師把古老師“鞏固記🈯憶”教學法發揮到極致。
后😅排觀眾聽一遍，🖋✋笑一遍，笑得肚子疼，都東倒西歪地趴在桌子上。
“好了，孩子們，我⛹🆓💵們的課也快結束了，大家也學會了這首英文歌🧖📓。”
大家🛬💩都以為馬清揚在講結束語，準備起身離開🌞座位，上前和他說笑。
結果，馬清揚卻清清嗓子🔺接續說道“接下來，我們來說說這首歌的創作背景，哪些表達有誤，哪些表達不🍕夠地道……”
竟然還挑錯！
哎，雷總，馬總這是真不給你留面子啊！
彭彭等人再次樂🥜🌥🍾不可支，💥幻想著節目播出后，倆人見🕐面掐架的場景。
古天楽卻默默掏出手機，在被備忘錄💌上認真寫下最后一條經驗記錄——
第四條經驗，鞏⚫😗固記憶的要領在于重復，但是重復的方式最好生動靈活一點，比如，🎓唱👐🥡歌。
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